| DOKUMENTATION ZUM ESP (pdf) |
| I. Materialien des Europarats zum Sprachenportfolio |
Gemeinsamer europäischer
Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen
(Download:
d | e | f )
[1-1,6 MB]
Andere Sprachfassungen
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Der "Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen" ist ein
Grundlagendokument für Entwicklungen aller Art im Bereich des Fremdsprachenlernens, des
Unterrichtens, der Lehrplan- und Lehrwerkentwicklung, der Entwicklung von Prüfungen.
Der "Referenzrahmen" basiert auf einem handlungsorientierten Ansatz.
Ein zentrales Element des "Referenzrahmens" ist die Beschreibung der "Gemeinsamen
Referenzniveaus", d.h. nach Schwierigkeit und Kategorien geordnete
Sprachkompetenzbeschreibungen, die im Auftrag des Europarates entwickelt wurden (s. Entwicklung). |
Handbuch für die Zuordnung von Examen zum "Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmen für Sprachen"
(Info/Download:
e | f )
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Namhafte europäische Spezialisten für die Entwicklung von Sprachexamen haben sich zusammengefunden um in diesem Band theoretische und praktische Hilfestellungen für die Zuordnungen von existierenden und neuen Sprachexamen zum "Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen" zu geben. Der erste Entwurf des Dokuments wird im Jahre 2004 in verschiedenen Kontexten erprobt.
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Leitfaden für Benutzer des "Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmens für Sprachen"
(Info/Download:
e | f )
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Der "Guide for Users" ist eine Sammlung von Einzeldokumenten, die den "Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen" für verschiedene Nutzergruppen wie zum Beispiel LehrerInnen, Lehrplanentwickler oder Lehrwerkautoren zugänglich machen.
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Leitfaden für die Prüfungs- und Testentwicklung im Zusammenhang mit dem "Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmen für Sprachen"
(Download:
e | f )
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"Language Examining und Test Development" wurde von einem Team von UCLES (Cambridge-Examen) verfasst. Es gibt sehr nützliche Hinweise für Institutionen, die validierte Sprachprüfungen entwickeln wollen. Es werden unter anderem die gängigsten Verfahren der Test- und Itemanalyse vorgestellt. |
Fallstudien zur Anwendung des "Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen" in Projekten
(Download:
e )
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Der Fallstudienband umfasst unter anderem Beiträge zur Entstehung des Sprachenportfolios und zu den Arbeiten am DIALANG-Projekt (Web-basierte Tests). |
Handreichungen für Entwickler von Europäischen
Sprachenportfolios
(Download: e
| f
)
[4 MB] |
Der
"Guide for Developers" bzw. "Guide à l'usage des concepteurs" von
Günther SCHNEIDER und Peter LENZ erläutert die Ziele, die Funktionen
und die Grundstruktur des Europäischen Sprachenportfolios und
zeigt grundsätzlich und anhand von Beispielen Optionen für die
Gestaltung auf.
Der Anhang enthält die wichtigsten Grundlagentexte des Europarates. |
Handreichungen für LehrerInnen und LehrerfortbildnerInnen
(Download: e
| f
)
[1,5 MB] |
Der
"Guide for Teachers and Teacher Trainers" bzw. "Guide à l'usage des
enseignants et formateurs d'enseignants" von David LITTLE und Radka PERCLOVÁ zeigt
anhand von zahlreichen Beispielen, wie die Grundlagen für den
erfolgreichen Einsatz des ESP im Unterricht geschaffen werden können. Im
Mittelpunkt steht dabei der Aufbau von Lernerautonomie. |
Studien zu
pädagogischen Aspekten des Sprachenportfolios
(Download:
e
)
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Anerkannte Fachleute haben im
Auftrag des Europarates Studien zu ausgewählten pädagogischen Aspekten des Einsatzes des
ESP verfasst. Weitere werden folgen.
Das vorhandene Dokument enthält die zwei Texte
"Exploring the educational possibilities of the 'Dossier'" von Viljo KOHONEN
und
"The ELP As an Instrument for Documenting Learning Experiences" von Gerard WESTHOFF. |
Fallstudien zum
Einsatz des Europäischen Sprachenportfolios
(Download:
e | f
)
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Dieser Band enthält einerseits Informationen über Portfolio-Projekte in verschiedenen Ländern, andererseits Auszüge aus (ausgefüllten) Lernerportfolios. |
Schlussbericht zur europaweiten
Erprobung 1998-2000
(Download:
e
| f
)
[1,5 MB / Word] |
Bericht
zur offiziellen Erprobung (1998-2000) verschiedener Modelle des ESP in 16 nationalen oder
regionalen und 4 transnationalen Projekten. Autor ist der "Rapporteur général"
des Portfolio-Projekts beim Europarat, Rolf Schärer. |
Sammlung von pädagogischen Instrumenten aus Sprachenportfolios: interkulturelle Kompetenz und Lernenlernen
(Download:
e | f |
Diese Sammlung von Beispielen für die Ausgestaltung von Portfolioseiten, die der Förderung der interkulturellen Kompetenz und der Sprachlernkompetenz dienen, soll zukünftigen Portfolio-Entwicklern die Arbeit erleichtern und gleichzeitig die Qualität neuer Sprachenportfolios sichern helfen. |
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| II. Beschreibungen der
Sprachkompetenzniveaus des Europarates |
Die "Gemeinsamen Referenzniveaus" des Europarates
(Kernelement aller ESP-Modelle)
(Globalskala:
d | e | f | i )
(Raster zur Selbstbeurteilung: d | e | f | i )
(Beurteilungsraster zur mündlichen Kommunikation: d | e | f) |
Die
"Gemeinsamen Referenzniveaus" sind im "Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmen für Sprachen" enthalten und sind in drei Tabellen kurz und
gleichzeitig umfassend umfassend beschrieben: in der "Globalskala", im
"Raster zur Selbstbeurteilung" und im "Beurteilungsraster zur mündlichen
Kommunikation". |
Zusätzliche Instrumente zur Beschreibung der "Gemeinsamen Referenzniveaus"
Raster zur Beurteilung von schriftlichen Leistungen:
e | f |
Für das Handbuch zur Zuordnung von Examen zum "Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmen für Sprachen" wurde auf der Grundlage vorhandener Kompetenzbeschreibungen ein Raster zur Beurteilung von schriftlichen Leistungen entworfen. |
Bank von Deskriptoren für die Selbstbeurteilung in Europäischen Sprachenportfolios
Einführung e | f
Deskriptorenbank e | f |
Um Portfolio-AutorInnen einen grösseren Fundus an guten Kompetenzbeschreibungen zur Verfügung zu stellen, die auch für die Selbstbeurteilung geeignet sind, wurde eine Deskriptorenbank zusammengestellt, die neben allen Kompetenzbeschreibungen aus dem "Referenzrahmen" auch viele weitere aus existierenden Sprachenportfolios umfasst. Die zusätzlichen Deskriptoren wurden sorgfältig ausgewählt und den Kategorien und Niveaus des "Referenzrahmens" zugeordnet. |
Komplette Deskriptorenbank aus dem Schweiz. Forschungsprojekt
(NFP 33)
(Info/Download) |
Das
System von Sprachkompetenzniveaus des Europarates ist im Rahmen eines schweizerischen
Nationalfondsprojekts von Günther SCHNEIDER (Uni Freiburg) und Brian NORTH
(Eurocentres, Zürich) entstanden. Die Bank von Sprachkompetenzbeschreibungen ist dem
Forschungsbericht entnommen:
Schneider, Günther/North, Brian (2000): "Sprachen können - was heisst das? Skalen
zur Beschreibung, Beurteilung und Selbstbeurteilung von fremdsprachlicher
Kommunikationsfähigkeit." |
| Schlussbericht zum Forschungsprojekt von SCHNEIDER/NORTH |
Schneider,
Günther/North, Brian (2000): Sprachen können - was heisst das? Skalen zur
Beschreibung, Beurteilung und Selbstbeurteilung von fremdsprachlicher
Kommunikationsfähigkeit. Chur: Rüegger.
ISBN: 3 7253 0690 7 |
Kurzbericht zur Entwicklung und zur Verwendung der validierten
und skalierten Sprachkompetenzbeschreibungen
(Umsetzungsbericht "In anderen Sprachen kann ich ...": d | f ) |
Im
Rahmen des Forschungsprojekts "Evaluation und Selbstevaluation der
Fremdsprachenkompetenz an Schnittstellen des schweizerischen Bildungssystems" (Info)
ist ein Umsetzungsbericht entstanden, der das Forschungsprojekt und dessen Ergebnisse
leicht verständlich im Überblick darstellt. |
Wissenschaftlicher Artikel in der Fachzeitschrift Language
Testing
(auf Englisch).
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North,
Brian / Schneider, Günther (1998): Scaling Descriptors for Language Proficiency
Scales. In: Language Testing 15, 2, 217-262.
Der Artikel gibt einen Überblick über das Forschungsprojekt und die verwendete Methode. |
| Artikel
zur Entwicklung der Kompetenzbeschreibungen für das
Sprachenportfolio |
Schneider,
Günther (2001): Kompetenzbeschreibungen für das "Europäische
Sprachenportfolio". In: Fremdsprachen lehren und lernen (FLuL) 30 |
Provisorische Zuordnung von Sprachdiplomen zu den Referenzniveaus
(Download: d )
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Verschiedene
Prüfungsinstitutionen haben Ihre Diplome bereits den Referenzniveaus zugeordnet. Diese
Zuordnungen beruhen meist auf Selbstdeklaration und sind deshalb bloss
als inoffizielle Anhaltspunkte zu sehen. |
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| III. Publikationen zum Europäischen Sprachenportfolio |
| Bericht zum Europaratssymposion in Rüschlikon mit Beiträgen
verschiedener Autoren zu Einzelaspekten |
Council of Europe (1992): Transparency and
Coherence in Language Learning in Europe: Objectives, Assessment and Certification.
Symposium held in Rüschlikon, 10-16 November 1991. (Edited by North, Brian). Strasbourg:
Council for Cultural Co-operation. |
| Erste Beispiele aus Portfolio-Entwürfen |
Christ,
Ingeborg / Debyser, Francis / Dobson, Alan / Schärer, Rolf / Schneider, Günther / North,
Brian et al. / Trim, John (1997): European Language Portofolio. Proposals for
Development. Strasbourg: Council of Europe. |
Einführung in das ESP (Erprobungsfassung) und dessen
Anwendungen
(Download: d ) |
Schneider,
Günther (1999): Wozu ein Sprachenportfolio? Funktionen und Merkmale des
Europäischen Sprachenportfolios (Schweizer Version). Online: www.unifr.ch/ids/Portfolio/pdfs/aufsatz-gu-wozu-pf.pdf
Ausgehend von der schweizerischen Erprobungsfassung des Europäischen Sprachenportfolios
von 1999 gibt dieser Artikel eine umfassende, leicht verständliche und praxisnahe
Einführung, die immer noch weitgehend aktuell ist. |
| 2 Sonderhefte der Zeitschrift Babylonia |
Babylonia.
Sondernummer in Zusammenarbeit mit dem Europarat: European Language Portfolio - Portfolio
européen des langues - Europäisches Sprachenportfolio - Portfolio europeo delle lingue -
Portfolio europeic da las linguas. 1999/1.
Babylonia. European Language Portfolio II - Das europäische
Sprachenportfolio II - Il Portfolio europeo delle lingue II - Le Portfolio européen des
langues II - Il Portfolio europeic da las linguas II. 2000/4. |
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| IV. Dokumente zur Erprobung des
Sprachenportfolios in der Schweiz (1999-2000) |
Erprobungsfassung des ESP in
elektronischer Form
(Download: d | f | i | e )Sprachenpass (viersprachig) |
Schneider, Günther / North, Brian /
Flügel, Christoph & Koch, Leo (1999). Europäisches Sprachenportfolio -
Portfolio européen des langues - Portfolio europeo delle lingue - European Language
Portfolio, Schweizer Version. Ed. EDK - Schweizerische Konferenz der kantonalen
Erziehungsdirektoren, Bern: EDK. |
Newsletters der EDK zur Erprobung des ESP in der Schweiz
Newsletter
1
Newsletter
2
Newsletter
3 |
Im Dezember 1999, im März 2000 und im Januar
2001 veröffentlichte die EDK jeweils einen Newsletter zum Stand der Erprobung des ESP in
der Schweiz. Dabei kamen Beteiligte aus verschiedenen Bereichen zu Wort. |
| Schlussbericht zur Erprobung des ESP in der
Schweiz |
Lenz,
Peter (2000): Piloting the Swiss Model of the European Language Portfolio. [54p.,
engl.)] |
| V. Weitere Dokumente zum Sprachenportfolio |
Erklärung der schweizerischen kantonalen
Erziehungsdirektoren und weiterer Partner zur Lancierung des ESP in der Schweiz
(Download: d | f | i) |
Anlässlich der Pressekonferenz zur Lancierung des Europäischen
Sprachenportfolios in der Schweiz am 1. März 2001 unterzeichneten die kantonalen
ErziehungsdirektorInnen und weitere Partner aus dem öffentlichen und privaten Sektor eine
Erklärung, in der Sie die Einführung des Europäischen Sprachenportfolios unterstützen. |
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